Μπορεί να λέω στα παιδιά συχνά “Φώτης – Ποιότης”, αλλά στην πραγματικότητα δυσκολεύομαι να μιλήσω για τον εαυτό μου.Οπότε προτίμησα να αφήσω τα παιδιά να μιλήσουν – εγώ θα σχολιάζω σε παρένθεση!

“Ο συνδυασμός των παρατηρήσεων πάνω στη ύλη, της μεθοδολογίας και των ασκήσεων του κυρίου Φώτη είναι μόνο κάποιοι από τους λόγους για τους οποίους το μάθημά του είναι μοναδικό. Όμως αυτο που τον ξεχωρίζει,  είναι ο τρόπος και η μεταδοτικότητα με την οποία σου  μεταφέρει τη γνώση. Σημειώσεις και μάθημα έκαναν πολλοί. Σημειώσεις και μάθημα σαν του ΦΠ όμως κάνεις!” 

Δημήτρης Κ.

(Αγαπώ την οργάνωση και τη μεθοδικότητα στη ζωή γενικά και στο μάθημα ειδικότερα… Νομίζω είναι από τα πιο βασικά στοιχεία που οδηγούν στην επιτυχία και χαίρομαι όταν βοηθάω τα παιδιά να αφομοιώσουν αυτόν τον τρόπο σκέψης και ζωής. Χαίρομαι πάντα να οργανώνω τον προγραμματισμό του διαβάσματός τους, όχι μόνο γιατί έτσι μαθαίνουν την ύλη καλύτερα, αλλά και γιατί έτσι περιορίζεται το άγχος τους. 

Όσο για τις σημειώσεις… Μου αρέσει να οργανώνουμε την ύλη και το διάβασμα με τέτοιο τρόπο, που να μην κουράζει τα παιδιά. Μαζί μου θα έχουν μεγάλο όγκο δουλειάς, το ξέρω αυτό, γι’ αυτό θέλω να είναι όσο το δυνατόν πιο αναλυτικά παρουσιασμένα όλα, για να γίνεται η αφομοίωση ευκολότερη και γρηγορότερη. Προσπαθώ όσο μπορώ να χρησιμοποιώ μάθημα με νέα τεχνολογικά μέσα, με έντυπο και ψηφιακό υλικό, με βίντεο και σχεδιαγράμματα, για να καταλαβαίνουν και να μην αποστηθίζουν μόνο).

“Τα δύο τελευταία χρόνια προετοιμασίας για τις πανελλήνιες είχα την τιμή να συνεργαστώ με τον κύριο Φώτη, είναι ένας υπέροχος άνθρωπος και καθηγητης με πάθος για αυτό που κάνει . Ήταν πάντα δίπλα μας να μας στηρίξει τόσο μαθησιακά όσο και ψυχολογικά. Τα δύο αυτά χρόνια θα μου μείνουν αξέχαστα!!!”

Έλενα Μ.

(Η αλήθεια είναι ότι αγαπώ πολύ τα παιδιά και τη διδασκαλία. Αυτό που κυρίως με κινητοποιεί, είναι να προσπαθώ να είμαι ο καθηγητής που θα ήθελα να έχω. Είμαι 23 χρόνια στην εκπαίδευση, τα περισσότερα σε πολύ μεγάλους εκπαιδευτικούς οργανισμούς και σπάνια βαριέμαι. Υποθέτω ότι τα παιδιά μού δίνουν δύναμη και η προσπάθειά τους να πετύχουν τους στόχους τους με εμπνέει και με κάνει να προσπαθώ να γίνομαι συνέχεια καλύτερος. Το πάθος, παιδάκια, προέρχεται από εσάς και σας ευχαριστώ γι’ αυτό!)

“Η συνεισφορά σας σαν καθηγητής και σαν άνθρωπος στην δύσκολη περίοδο των εξετάσεων ήταν καταλυτική καθώς υπήρξατε μεγάλο στήριγμα για εμένα και όλους τους μαθητές σας και πάντα προσπαθούσατε να βγάλετε το καλύτερο από εμάς. Η ιδιαίτερη σχέση με τους μαθητές σας επιτυγχάνεται όχι μόνο από την αποτελεσματικότητα και την οικειότητα αλλά και από τις συμβουλές που παρέχετε για κάθε τομέα της ζωής. Ο συνδυασμός όλων αυτών των παραγόντων είναι το κλειδί της επιτυχίας!”

Σέργιος Α.

(Πάντα ήθελα οι μαθητές μου να νιώθουν ασφάλεια κοντά μου και να μου έχουν εμπιστοσύνη. Να αισθάνονται ότι είμαι δίπλα τους και όχι απέναντί τους.  Περνάμε πολύ χρόνο μαζί, σε μια πολύ κρίσιμη φάση της ζωής τους. Το να τους ακούω ή να ξέρουν ότι μπορούν να μου μιλήσουν όποτε θέλουν για μένα δεν είναι υποχρέωση, είναι το πιο ουσιαστικό στοιχείο της σχέσης μας και με κάνει να νιώθω ότι όσα κάνω αξίζουν τον κόπο.)

“Μου άρεσε να διαβάζω στο αναγνωστήριο, στο κέντρο, για να ξεφεύγω από το σπίτι. Πάντα διάβαζα νύχτες, μέχρι αργά μετά τα μεσάνυχτα, γιατί ήθελα ησυχία. Ο Φώτης το ήξερε και μου είχε δώσει το ελεύθερο να επικοινωνώ μαζί του αν είχα ερωτήσεις, ακόμα και τόσο αργά το βράδυ! Αυτό για μένα ήταν μεγάλη βοήθεια, ήταν πολύ υποστηρικτικός. Καθηγηταράς ή μπρατσαράς δεν ξέρω ποιο υπερτερεί, το σίγουρο είναι όμως ένα… Με Φώτη δε χάνεις!!”

Χρήστος Γ. 

(Η προετοιμασία για τις πανελλήνιες είναι ψυχοφθόρα διαδικασία. Και είναι μαραθώνιος, όχι αγώνας ταχύτητας. Πρέπει να έχεις αντοχές και υπομονή. Να μάθεις να ξεπερνάς τις δυσκολίες. Να βρεις τρόπους για να αποδίδεις όσο κουρασμένος και να είσαι. Θέλω πάντα να προσαρμόζω όσο μπορώ το μάθημα και την υποστήριξη στις ανάγκες του κάθε διαφορετικού παιδιού που έχω απέναντί μου. Σε άλλους απαντάω σε μηνύματα τις νύχτες και άλλους τους κοντράρω σε επιδόσεις στο γυμναστήριο… Ό,τι μπορούμε κάνουμε 😁😁)

“Ως μαθητής του Κ. Καρβέλη έχω να σχολιάσω πως  όχι μόνο υπήρξε άριστος καθηγητής με την συμπεριφορά του στο μάθημα, οπου μας  βοηθούσε να θέτουμε στόχους και να ξεπερνάμε τα εμπόδια και τις δυσκολίες που μας παρουσιάζονταν, αλλά στάθηκε δίπλα μας και τις κρίσιμες στιγμές όπου ήμασταν ψυχολογικά πιεσμένοι. Εγώ λοιπόν για όλα τα παραπάνω του είμαι πολύ ευγνώμων.”

Κέβιν M.

(Ποτέ δεν συμπάθησα τους απόμακρους και απρόσιτους καθηγητές. Προσπαθώ πάντα το κλίμα στο μάθημα να είναι ευχάριστο, ειδικά τις πιο δύσκολες μέρες, όταν το άγχος για διάφορους λόγους απειλεί την πορεία του παιδιού… Τα παιδιά ξέρουν ότι μπορούν να μου μιλήσουν, να γελάσουμε, να δεθούμε. Η σχέση δασκάλου και μαθητή/μαθήτριας είναι σχέση ζωής πολλές φορές. 

Δεν θα ρίσκαρα να μείνω στις αναμνήσεις τους ως “ο κύριος της βιολογίας”. Είναι τιμητικό για μένα που οι περισσότεροι μαθητές μου έχουν να πουν έναν καλό λόγο πρώτα για τον “Φώτη” και μετά για τον “Κύριο”. 

“Στα μαθηματα πριν τον ΦΠ ένιωθα χαμένη, δεν ήταν τίποτα σε τάξη στο μυαλό μου και νόμιζα πως η βιολογία ήταν ένα μάθημα παπαγαλίας. Αφού τον γνώρισα κατάλαβα πως η βιολογία είναι ένα πρακτικό μάθημα που θέλει συνδυαστική σκέψη και έναν γ@μάτο χιουμορίστα καθηγητή να σ’ τα κάνει λιανά.”

Ελένη Τ.

(Όσο καλύτερη η κατανόηση, τόσο καλύτερη η επίδοση. Η παπαγαλία λίγο μπορεί να βοηθήσει, να μην πω καθόλου. Θεωρώ πως κάθε παιδί δικαιούται να προσπαθήσει με τους καλύτερους δυνατούς όρους για να πετύχει το όνειρό του. Καλοί, κακοί, μέτριοι μαθητές, όλοι και όλες μπορούν, αν δουλέψουν μεθοδικά, να τα καταφέρουν! Μιλάτε βρε σεις καλύτερα, μας βλέπει ο κόσμος! )

“Παρόλο που δεν είμαι από την Κρήτη, νομίζω η εξής μαντινάδα αντιπροσωπεύει 100% το πώς σας έχω στο μυαλό μου ως δάσκαλο:

Άμα στις πανελλήνιες δεν είχαμε Καρβέλη 

Οι πόρτες της ιατρικής δεν θα άνοιγαν εντέλει”

Κατερίνα Ρ.

(Παρόλο που δεν είμαι από την Κρήτη, νομίζω ότι η εξής μαντινάδα αντιπροσωπεύει 100% όσα σκέφτομαι όταν διαβάζω τα λόγια σας:

Μακάρι πάντα σαν εσάς να έχω μαθητούδια

καλή επιτυχία σας, κοπέλια, κοπελούδια!)